Différence entre l’école Montessori et l’école ordinaire


Il existe différents modèles d'éducation, bien que beaucoup de gens soient plus familiers avec l'enseignement classique ou régulier en classe. L'autre modèle d'éducation que les parents peuvent choisir pour leurs enfants s'appelle Montessori.

Les deux modèles d'éducation sont bénéfiques pour les enfants car il existe des différences frappantes entre eux. La principale différence entre l'enseignement Montessori et l'enseignement ordinaire réside dans le fait que le premier est spontané et que les élèves sont censés apprendre par eux-mêmes, tandis que l'enseignement ordinaire est centré sur l'enseignant.

Plus de détails sur les différences entre Montessori et l'éducation ordinaire sont discutés en détail ci-dessous.

Principales caractéristiques de Montessori

L'enseignement Montessori est autodirigé et encourage spécifiquement les élèves à avoir une expérience pratique de leur processus d'apprentissage. En d'autres termes, l'accent est mis sur la nécessité de s'assurer que les élèves apprennent par la pratique et la collaboration entre eux est encouragée car cela contribue à améliorer leur créativité. Les élèves travaillent également en groupe ou individuellement, mais l'accent est mis sur la nécessité d'être créatifs afin d'améliorer leur potentiel dans différents domaines.

La principale différence frappante entre les deux modèles d'éducation est que Montessori répond spécifiquement aux besoins individuels des élèves afin qu'ils puissent développer leurs intérêts naturels. On pense que les élèves utilisent leur instinct pour comprendre naturellement les choses qui les intéressent, d'où la nécessité de les développer.

L'autre différence est que l'apprentissage Montessori ne fait pas appel à la coercition pour forcer les enfants à apprendre  Les élèves apprennent spontanément de leur plein gré et ne sont pas mis sous pression par leurs professeurs pour se concentrer sur leurs études. C'est une bonne méthode d'apprentissage car les élèves seront mieux à même de développer l'intérêt pour leurs études par leurs propres moyens.

Les salles de classe Montessori sont considérées comme laïques car elles n'ont pas de fondement religieux ou spirituel. Ils sont traités comme des environnements naturels dans lesquels tous les enfants sont considérés comme naturellement disposés à apprendre. Les élèves sont encouragés à comprendre l'essence de l'apprentissage et non pas simplement à mémoriser le contenu d'un sujet particulier.

Principales caractéristiques de l'enseignement régulier

L'éducation ordinaire est un apprentissage centré sur l'enseignant qui implique un groupe d'élèves en classe et un enseignant. Les élèves apprennent de l'enseignant.

Dans ce modèle, les élèves apprennent des pratiques éducatives de base qui incluent des matières académiques comme les mathématiques, la lecture, l'écriture, les sciences et les études sociales. Le programme d'enseignement régulier est conçu par des organismes de réglementation tels que le gouvernement fédéral ou les États, qui financent les établissements qui offrent ce type d'enseignement.

Le modèle d'éducation ordinaire est souvent considéré comme un enfer par beaucoup d'élèves, car ils sont contraints ou forcés d'apprendre. Selon ce modèle, les élèves sont censés comprendre toutes les matières enseignées afin de pouvoir exceller dans leurs études. Par ailleurs, les élèves qui ne maîtrisent pas différentes matières sont contraints par leurs professeurs de passer avec succès.

L'éducation régulière implique des études religieuses. Les élèves sont contraints d'étudier et de comprendre les différentes questions religieuses déterminées par leurs autorités de régulation qui sont responsables de la conception du programme d'enseignement. On croit que l'éducation religieuse développe les valeurs morales des élèves.

Le principal avantage de l'enseignement régulier est qu'il respecte les normes approuvées par l'État comme étant idéales. La qualité de l'éducation devrait être déterminée par les normes établies par l'organisme de réglementation du pays. Le programme d'études devrait être conforme de telle sorte qu'il soit facile de mesurer le niveau d'éducation escompté en utilisant les qualifications obtenues par différentes personnes.

L'autre avantage de l'éducation régulière est que les écoles publiques, par exemple, sont lisibles pour le financement public. Cela les oblige à assurer l'égalité des chances pour chaque enfant. L'autre avantage du financement public est que les élèves ayant des cas particuliers bénéficient de services gratuits, ce qui contribue à alléger la charge financière des parents des parties concernées.

Environnement

  • L'environnement d'apprentissage Montessori est préparé à l'avance pour faciliter l'observation des enfants.
  • L'environnement d'apprentissage régulier est habituellement centré sur l'enseignant, puisqu'il est responsable de toutes les activités qui se déroulent dans ce domaine.

Participation des enfants à l'apprentissage

  • L'apprentissage Montessori est caractéristique

    Groupes d'âge

    • Les groupes d'âge des apprenants Montessori sont mixtes et dépendent généralement du niveau de développement de l'enfant
    • Les apprenants d'un programme d'apprentissage régulier sont strictement tenus d'adhérer à un groupe d'âge spécifique qui est mesuré sur une période de douze mois.

    Nature des programmes d'études

    • Les programmes sont adaptables aux besoins des élèves, ils peuvent changer à tout moment tant qu'ils répondent aux besoins des apprenants.
    • Les programmes d'études sont prédéterminés et ne tiennent pas compte des besoins des élèves.

    Le rythme d'apprentissage

    • L'éducation Montessori encourage le rythme d'apprentissage individuel, les enfants sont encouragés à apprendre à leur propre rythme.
    • Dans l'apprentissage régulier, tous les élèves sont censés suivre le même rythme d'apprentissage.

    Motivation

    • Un sentiment de fierté et d'estime personnelle motive les apprenants à aimer leur éducation à Montessori et leurs réalisations jouent également un rôle dans leur motivation.
    • Dans l'apprentissage régulier, on croit que la motivation provient de sources externes et les enfants sont censés apprendre parce qu'elle est obligatoire. L'apprentissage fait partie de leur programme d'études.

    Objectif principal

    • Les principaux objectifs de l'éducation Montessori sont le développement social, intellectuel, émotionnel et l'acquisition de compétences pratiques et académiques.
    • L'objectif principal de l'apprentissage régulier est le développement intellectuel et scolaire des enfants. Les apprenants doivent réussir les tests et les examens.

    En outre, on peut observer que l'enseignement Montessori et l'éducation ordinaire sont tous deux des formes d'apprentissage, mais qu'ils diffèrent de manière significative à bien des égards, comme on l'a vu plus haut.

    Dans l'apprentissage Montessori, les enfants sont encouragés à utiliser tous leurs sens au lieu d'écouter, de lire ou de regarder comme le souligne l'apprentissage régulier. L'autre problème est que les enfants sont encouragés à apprendre à leur propre rythme dans les classes Montessori tandis que dans les classes régulières, on s'attend à ce que les enfants maintiennent le même rythme.

    L'autre différence frappante entre Montessori et l'apprentissage régulier est que l'éducation est traitée comme une expérience passionnante de découverte qui aide à développer la confiance en soi, la motivation et le développement de l'amour de l'apprentissage.

    D'autre part, l'apprentissage est considéré comme obligatoire dans l'enseignement ordinaire. La discipline est considérée comme autodidacte dans l'apprentissage Montessori, tandis que la discipline traditionnelle de l'éducation est appliquée par l'enseignant. En ce qui concerne les enseignants, on peut observer qu'ils dirigent le processus d'apprentissage dans l'éducation ordinaire tandis que dans les classes Montessori, les enfants déterminent leurs activités d'apprentissage.

    Les enfants sont placés en groupes mixtes dans les classes Montessori en fonction de leur niveau d'acquisition des connaissances, tandis que les apprenants sont classés par groupes d'âge dans une structure d'apprentissage régulière. L'approche pédagogique de Montessori est complètement différente de l'approche traditionnelle.


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